
Médiocre et en baisse, ce que révèle notre niveau en maths
« A cette idée bien ancrée en France – plus d’études c’est forcément mieux – s’ajoute le peu de considération pour la pédagogie, qui se traduit par une formation spécifique (initiale et continue) dénoncée comme insuffisante par une majorité de professeurs des écoles [...] »
Article très intéressant... C'est quand même incroyable que la pédagogie soit le parent pauvre de la formation des enseignant·es de la maternelle à l'université !! Les œillères que l'on arrive à se mettre sont incroyablement grandes. Comme si ça devait être quelque chose d'inné, une fois qu'on a le contenu !